Qu’est-ce que les étudiants en MLS apprennent en hématologie?

Alors que nous entamons notre deuxième pause, j’ai pensé que je réfléchirais à ce que nous avons étudié jusqu’ici dans le programme MLS (Mayo Clinic Medical Laboratory Science). Jusqu’à présent, nous avons passé près de la moitié de notre temps en laboratoire à étudier l’hématologie – l’étude de la formation et de la fonction du sang et des maladies liées au sang. Nous étudions ici les caractéristiques des globules rouges et blancs, les troubles qui les associent et l’interprétation des numérations globulaires complètes (CBC) de la maladie. Une CBC est une liste de mesures de cellules sanguines qui se déroulent généralement lorsque vous faites votre prélèvement sanguin, et elle représente le nombre de cellules rouges et blanches que vous avez; leurs formes, tailles, abondances relatives; et la quantité d’hémoglobine présente. Toutes ces mesures aident les médecins à diagnostiquer les maladies du sang.

Après avoir appris la théorie, nous mettons en pratique ce que nous avons appris et examinons des échantillons à l’aide de microscopes. Nous apprenons à différencier les hémoglobinopathies et les thalassémies, les anémies, les globules blancs immatures et les caractéristiques des hémoglobinoses matures qui suggèrent une infection ou une maladie. Cette différenciation est importante parce que de nombreux troubles sanguins peuvent présenter des résultats de CBC similaires, mais ils sont très différents morphologiquement sous un microscope. L’application de la théorie à la pratique, cependant, nous a montré que les échantillons réels ont tendance à différer de la norme, ce qui est une excellente préparation pour nos futures carrières. Les images de manuels illustrent l’échantillon parfait pour une maladie donnée, et ne sont donc pas toujours les meilleures à utiliser, car toutes les cellules que nous voyons dans la pratique ne sont pas des exemples «parfaits». Au lieu de cela, nous sommes en mesure d’utiliser d’autres indices tels que le nombre de cellules, les symptômes du patient, et nos camarades de classe en conjonction avec la morphologie cellulaire afin de comprendre ce que nous regardons.

À mon laboratoire, il n’est pas rare que quelqu’un dise: «Hé, est-ce que quelqu’un veut jeter un coup d’œil?» Quand quelqu’un trouve un bon exemple de cellule sur une diapositive ou quand un noyau de cellule est dans le forme d’un visage souriant.

Lorsque nous ne regardons pas au microscope ou aux résultats de Radio-Canada, nous apprenons comment perfectionner la technique de prélèvement d’un frottis de sang périphérique ou de moelle osseuse, que beaucoup d’entre nous ont rapidement appris est beaucoup plus difficile qu’il n’y paraît. Nous avons également travaillé sur la création d’études de cas individuelles – la création d’un historique du patient et des résultats de laboratoire à une maladie du sang assignée. Au cours de ce processus, nous avons dû poser des questions à nos camarades de classe, répondre au cas de l’autre et faire des diagnostics. Cette activité itérative a été à la fois stimulante et amusante, et rappelle le travail de détective. Cela a été l’une des activités les plus importantes et les plus utiles que nous avons faites en classe, et il se trouve que c’est mon préféré.

Le programme MLS à ce jour a été une expérience fantastique, et il m’a excité pour les rotations de laboratoire au semestre prochain, où nous appliquerons ce que nous avons appris dans un cadre clinique réel.